（通讯员陈雪纯 刘嘉）为推广优质教改项目的建设经验，发挥示范课程的引领带动作用，推动研究生课程建设交流，11月23日下午，动科动医学院在第四综合楼B203报告厅召开研究生课程建设研讨会。会上由2021年度研究生培养条件建设课程立项中期检查评为“优秀”的项目负责人戴汉川、黎璐，2022年研究生示范课程教师代表齐智利向学院二十余位青年教师分享教研教改经验。研讨会邀请学校教学质量一等奖获奖教师代表胡长敏、黄飞若，研究生院培养处处长祁婧等进行点评。会议由动科动医学院副院长彭贵青主持。

学院组织新进青年教师召开研究生课程建设研讨会

案例教学和课程思政相结合，培养有社会责任感的研究生

课程思政示范课《动物生物化学专题》负责人戴汉川分享了课程思政建设经验。他强调，研究生课程教育要注重基础、立足前沿、面向行业。戴汉川从生物化学发展大事件、我国生物化学家的成就、我国兽医研究中突出的问题中提取思政元素，激发学生的爱国情怀、文化自信、民族自豪感和社会责任感。其课程体系围绕思政课题库、思政问题解析、思政问题解决及思政教学效果评价等四个方向展开。

戴汉川分享课程思政课建设

注重创新，培养高精尖型技术人才

优质示范课《预防兽医学进展》负责人黎璐分享了课程建设经验，她引用习总书记在全国研究生教育会议上的讲话：“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用”，突出了创新在研究生教育中的重要性。她将OBE（Outcome based education）理念融入课程教育，从教学内容、工作方案、课程效果等方面进行了分享，强调在传统知识的基础上重点导学前沿科研进展和应用案例，以相关领域教师自身的研究进展促进“教学与科研”的融合与统一，培养具有创新意识的高精尖人才。同时加入课程效果反馈追踪机制，唤醒学生理性思维，追踪其后续科研表现来进一步完善、优化课程设计。

黎璐分享优质示范课程建设

提高学生综合素质，培养有“三农”情怀的新农科人

优质示范课《饲料加工与检测技术》负责人齐智利指出，在当今双一流建设和新农科的背景下，对研究生的课程建设和人才培养提出了更高的要求，授课老师需要根据相关政策、研究生培养方案及研究生课程特点不断优化课程设计。她结合自身的课程改革举措，围绕培养学生的“三农”情怀、提高学生的思辨能力和增强学生“三创”能力三个教学目标，提倡围绕教学理念优化内容，注重课程的思政性、前沿性和应用性，以“线上线下+虚实结合+课堂翻转”促进教学，获得了良好的课程效果。

齐智利分享优质示范课程建设

教学质量一等奖获得者胡长敏肯定了三位教师的分享，针对研究生课程建设提出了建议，他认为研究生课程内容需要区别于本科生。本科生课程在于培养学生理解、记忆、应用的能力，而研究生课程在于培养学生分析、判断、思辨的能力，需要根据培养目标设计课程内容；另外，要进一步思考如何完善课程评价体系，探索如何将课程思政和专业课案例结合地更加紧密。

研究生院培养处处长祁婧认为，教育工作者要不断更新教育理念、提升教育能力。她对三位老师的教学工作表示极大的肯定，并指出，研究生课程内容自主度大，更要求从课程体系、内在逻辑进行梳理，拼盘课做到拼而不杂、拼而不乱，拥有内在逻辑和完整的课程体系。研究生课堂要在教学设计、教学手段、课堂管理方面有所突破，任课教师要舍得管、愿意管、有技巧地管。

会议最后，学院副院长彭贵青感谢青年教师对学院研究生教育工作的大力支持。他谈到，为党育人、为国育才是每一个教师的使命；提升学生的思辨思维和“三创”能力是每一个教师的责任。希望各位青年教师可以学习前辈的优秀经验应用于课堂教学，提高教学质量，共同推动研究生课程建设。

审核人：彭贵青